An-Institut der Alice Salomon Hochschule Berlin
In einem Interview mit der Institutsgründerin Ingrid Böhm erzählt diese über die frühen Jahres des Produktiven Lernens und wie es zur Gründung des Instituts für Produktives Lernen in Europa kam. Das Interview sowie viele Fotos aus der Gründungszeit finden Sie
„3 Tage Betrieb, 2 Tage Schule“: Die Kieler Nachrichten berichteten in der E-Paper Ausgabe des 27.3.24 über das Produktive Lernen. Ein spannender Einblick in die Erfahrungen eines Schülers der Schule am Brook. Lesen Sie hier weiter!
Der Reporter, ein Magazin aus Schleswig-Holstein berichtete am 28.02.2024 von den Erfahrungen der Theodor-Heuss-Gemeinschaftsschule in Preetz, die seit diesem Schuljahr das Produktive Lernen eingeführt haben. Hier geht es zu dem Beitrag auf der Website des Magazins. Viel Vergnügen beim Lesen.
Am 30. Januar traf sich eine Gruppe von 12 Schülern und 6 Pädagogen aus Finnland, Litauen, Deutschland und der Türkei zu einem Online-Treffen mit dem Thema „Was mich herausfordert, was mich stark macht“. Die offene Diskussion konzentrierte sich auf das
Das neue Schuljahr 2024/2025 kündigt sich so langsam an und somit auch die Suche nach einem geeigneten Schulplatz für ihre Jugendlichen. Viele Standorte bieten dafür jedes Jahr Informationsveranstaltungen an und ermöglichen neben Beiträgen von Jugendlichen, Gesprächen mit den Lehrkräften und
Die ARD hat einen sehr interessanten Artikel sowie einen spannenden Film zum Produktiven Lernen an der Gottfried-Wilhelm-Leibniz-Gemeinschaftsschule in Wolmirstedt veröffentlicht. Viel Freude beim Lesen und Schauen!
Wir haben auch in diesem Jahr wieder einen Adventskalender mit vielen Ideen und Anregungen für die pädagogische Arbeit und die eigene Selbstfürsorge zusammengestellt. Viel Spaß damit!
Der Entwicklungsbericht für das Produktive Lernen in Sachsen für das Schuljahr 2022/2023 wurde veröffentlicht. Tolle Ergebnisse: Von 127 Teilnehmer*innen erreichten 110 (87%) einen Schulabschluss, davon 14 % zusätzlich einen qualifizierenden Hauptschulabschluss für Schulfremde. Von den Abgänger*innen konnten 76 % eine klare Anschlussperspektive
Der Entwicklungsbericht für das Produktive Lernen an Berliner Schulen für das Schuljahr 2022/2023 wurde veröffentlicht. Tolle Ergebnisse: Von 253 Abgänger*innen erreichten 165 (70%) einen Schulabschluss. Von den Abgänger*innen konnten 81 % eine klare Anschlussperspektive entwickeln, wie z.B. der Beginn einer
Der aktuelle Entwicklungsbericht für Produktives Lernen in Schleswig-Holstein zeigt: 83 % der Jugendlichen der 9. Klasse des PL beendeten das Schuljahr 2022/2023 mit einen Schulabschluss. Wiederum 64 % der Teilnehmer*innen haben bereits in ihrer Zeit im PL einen Ausbildungsvertrag abgeschlossen.